<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"><channel><title><![CDATA[Aleksandra Jach]]></title><description><![CDATA[nadaję dynamikę zespołom i organizacjom ]]></description><link>https://aleksandrajach.com/</link><image><url>https://aleksandrajach.com/favicon.png</url><title>Aleksandra Jach</title><link>https://aleksandrajach.com/</link></image><generator>Ghost 5.76</generator><lastBuildDate>Mon, 20 Apr 2026 11:15:33 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://aleksandrajach.com/rss/" rel="self" type="application/rss+xml"/><ttl>60</ttl><item><title><![CDATA[Co jest najważniejsze w podejmowaniu decyzji?]]></title><description><![CDATA[<p>Bra&#x142;am udzia&#x142; ostatnio w bardzo przyjemnym procesie podejmowania decyzji, w kt&#xF3;rym zadzia&#x142;o si&#x119; spontanicznie co&#x15B;, co nie dzieje si&#x119; w taki spos&#xF3;b w wielu zespo&#x142;ach. <br><br>Osoby wystarczaj&#x105;co du&#x17C;o czasu po&#x15B;wi&</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/co-jest-najwazniejsze-w-podejmowaniu-decyzji/</link><guid isPermaLink="false">66d9ae404e891d00016c5894</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Thu, 05 Sep 2024 13:19:09 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Bra&#x142;am udzia&#x142; ostatnio w bardzo przyjemnym procesie podejmowania decyzji, w kt&#xF3;rym zadzia&#x142;o si&#x119; spontanicznie co&#x15B;, co nie dzieje si&#x119; w taki spos&#xF3;b w wielu zespo&#x142;ach. <br><br>Osoby wystarczaj&#x105;co du&#x17C;o czasu po&#x15B;wi&#x119;ci&#x142;y na zdefiniowanie problemu i wyznaczenie wymaga&#x144; / kryteri&#xF3;w. <br><br>Czyli de facto odpowiedzia&#x142;y sobie na dwa g&#x142;&#xF3;wne pytania: <br><br>1. Jaki jest cel w kontek&#x15B;cie tej decyzji? (Na jaki problem chcemy odpowiedzie&#x107;?) <br>2. Co chcemy wzi&#x105;&#x107; pod uwag&#x119;? <br><br>Tylko tyle i a&#x17C; tyle. <br><br>A jak ty my&#x15B;lisz? <br><br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Jak zachęcić kogoś do zrobienia nudnych, ale ważnych rzeczy?]]></title><description><![CDATA[<p>Siedz&#x119; teraz du&#x17C;o w papierach, w umowach, w podatkach i regulaminach. Cieszy mnie to, bo mam w tym cel. Mimo tego, &#x17C;e nigdy wcze&#x15B;niej w moim &#x17C;yciu zawodowym nie ceni&#x142;am tak bardzo tego obszaru pracy. <br><br>Siedz&#x119; nad tymi papierami, mam</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/jak-zachecic-kogos-do-zrobienia-nudnych-ale-waznych-rzeczy/</link><guid isPermaLink="false">66c89c414e891d00016c5873</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Fri, 23 Aug 2024 14:43:51 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Siedz&#x119; teraz du&#x17C;o w papierach, w umowach, w podatkach i regulaminach. Cieszy mnie to, bo mam w tym cel. Mimo tego, &#x17C;e nigdy wcze&#x15B;niej w moim &#x17C;yciu zawodowym nie ceni&#x142;am tak bardzo tego obszaru pracy. <br><br>Siedz&#x119; nad tymi papierami, mam cel i czasami jednak ga&#x15B;nie motywacja. No tak, sprawdzanie kolejnego paragrafu mo&#x17C;e nu&#x17C;y&#x107;. I my&#x15B;l&#x119; sobie, ech. Ci, kt&#xF3;rym wy&#x15B;l&#x119; ten dokument te&#x17C; tak b&#x119;d&#x105; mieli...<br><br>Si&#x119;gam do &quot;Impuls: Jak podejmowa&#x107; w&#x142;a&#x15B;ciwe decyzje dotycz&#x105;ce zdrowia, dobrobytu i szcz&#x119;&#x15B;cia? - ksi&#x105;&#x17C;ki napisanej przez ekonomist&#x119; Richarda H. Thalera. Us&#x142;yszycie jeszcze ode mnie o niej. <br><br>Co znajduj&#x119;? <br><br>Fragment o dawaniu wskaz&#xF3;wek. Za&#x142;&#xF3;&#x17C;my, &#x17C;e robisz co&#x15B;&#xA0;co jest wa&#x17C;ne, ale mo&#x17C;e nudne, albo mozolne. <br><br>Chcesz do tego zaanga&#x17C;owa&#x107; innych? <br><br>1. Zr&#xF3;b komunikat atrakcyjnym (np. wizualnie)<br><br>2. Popro&#x15B;, &#x17C;eby osoby odpowiedzia&#x142;y, kiedy i jak odpowiedz&#x105; ci na to o co prosisz. <br><br>Ta wskaz&#xF3;wka by&#x142;a dla mnie odkryciem. Thaler pisze o badaniu z osobami studenckimi, kt&#xF3;rych zach&#x119;cano do szczepienia na t&#x119;&#x17C;ec. Do jednej grupy wys&#x142;ano wiadomo&#x15B;&#x107;, w kt&#xF3;rej by&#x142;a mapa z zaznaczonym o&#x15B;rodkiem medycznym, nast&#x119;pnie poproszono ich o zerkni&#x119;cie na plan zaj&#x119;&#x107; i napisanie, kiedy mog&#x105; p&#xF3;j&#x15B;&#x107; na szczepienie, w ko&#x144;cu na mapie mieli wyznaczy&#x107; tras&#x119;, kt&#xF3;r&#x105; si&#x119; udadz&#x105; do o&#x15B;rodka. W tej grupie 28 % student&#xF3;w wybra&#x142;o szczepienie. W innej, gdzie wys&#x142;ano &quot;go&#x142;&#x105;&quot; informacje - by&#x142;o ich tylko 3%. <br><br>Thaler nazywa to &quot;wskaz&#xF3;wkami wykonawczymi&quot;. <br><br>Kiedy prosisz o co&#x15B;, pro&#x15B; czasem o informacj&#x119; jak dana osoba to zrobi, a wtedy jest wi&#x119;ksze prawdopodobie&#x144;stwo, &#x17C;e tak si&#x119; zadzieje. <br><br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Jak zadawać dobre pytania?]]></title><description><![CDATA[<p>Ci, kt&#xF3;rzy mnie znaj&#x105; wiedz&#x105;, &#x17C;e lubi&#x119; zadawa&#x107; pytania. Oni te&#x17C; &#x15B;miej&#x105; si&#x119; ze mnie, kiedy znowu pytam: to jak si&#x119; z tym masz? <br><br>To jedno z moich ulubionych pyta&#x144;. Otwarte na indywidualn&#x105; perspektyw&#x119;. Zaprasza</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/jak-zadawac-dobre-pytania/</link><guid isPermaLink="false">66c704734e891d00016c585b</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Thu, 22 Aug 2024 09:57:40 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Ci, kt&#xF3;rzy mnie znaj&#x105; wiedz&#x105;, &#x17C;e lubi&#x119; zadawa&#x107; pytania. Oni te&#x17C; &#x15B;miej&#x105; si&#x119; ze mnie, kiedy znowu pytam: to jak si&#x119; z tym masz? <br><br>To jedno z moich ulubionych pyta&#x144;. Otwarte na indywidualn&#x105; perspektyw&#x119;. Zaprasza do podzielenia sia emocjami i potrzebami. Ale nie zak&#x142;ada, &#x17C;e kto&#x15B; wejdzie g&#x142;&#x119;boko. Mo&#x17C;e wybra&#x107; podzielenie si&#x119; tym, czym chce, tym, co wa&#x17C;ne. <br><br>Inne moje ukochane pytanie to: jak to rozumiesz? Moi bliscy sami zacz&#x119;li mi je zadawa&#x107; i puszcza&#x107; oczko ;p<br><br>Inne pytania, kt&#xF3;re lubi&#x119;. <br><br>Widzisz tu jaki&#x15B; wz&#xF3;r?<br><br>Jakie ty masz pytania do tego problemu?<br><br>Jakie s&#x105; pozytywne i negatywne strony tego zadania?<br><br>Jak to podsumujesz?<br><br>Czy chcesz porozmawia&#x107; jeszcze o czym&#x15B; innym? <br><br>Co ci&#x119; w tym motywowa&#x142;o albo nie? <br><br>Co si&#x119; ekscytowa&#x142;o, albo rozczarowa&#x142;o?<br><br>Jakie s&#x105; Twoje ulubione pytania?<br><br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Po co rozmawiać z nieznajomymi?]]></title><description><![CDATA[<p></p><p>Nie doceniamy jak du&#x17C;o daj&#x105; nam kontakty z innymi lud&#x17A;mi. Cz&#x119;sto wracamy do my&#x15B;li o tym, &#x17C;e wydarzy si&#x119; co&#x15B; co b&#x119;dzie nieprzyjemne, &#x17C;e nie b&#x119;dziemy wiedzie&#x107; o czym rozmawia&#x107; z</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/po-co-rozmawiac-z-nieznajomymi/</link><guid isPermaLink="false">66c4b53d4e891d00016c5844</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Tue, 20 Aug 2024 15:37:05 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p></p><p>Nie doceniamy jak du&#x17C;o daj&#x105; nam kontakty z innymi lud&#x17A;mi. Cz&#x119;sto wracamy do my&#x15B;li o tym, &#x17C;e wydarzy si&#x119; co&#x15B; co b&#x119;dzie nieprzyjemne, &#x17C;e nie b&#x119;dziemy wiedzie&#x107; o czym rozmawia&#x107; z osobami, &#x17C;e zagadamy, a nie dostaniemy odpowiedzi. <br><br>A przecie&#x17C; nasz&#x105; supersi&#x142;&#x105;, jako ludzi, jest &quot;czytanie umys&#x142;&#xF3;w&quot;, a wi&#x119;c wynikaj&#x105;ca z praktyki i uwa&#x17C;no&#x15B;ci umiej&#x119;tno&#x15B;&#x107; gromadzenia informacji o &#x15B;wiecie od r&#xF3;&#x17C;nych os&#xF3;b i grup. <br><br>Je&#x17C;eli chcesz si&#x119; nauczy&#x107; czego&#x15B; nowego o sobie i innych, zagaduj, daj si&#x119; zagada&#x107;. Otw&#xF3;rz si&#x119; na to, &#x17C;e rozmowa nie musi by&#x107; idealna, adekwatna, mo&#x17C;e nie b&#x119;dziesz wiedzia&#x142; / a co powiedzie&#x107;, mo&#x17C;e us&#x142;yszysz co&#x15B; trudnego, nudnego, niepotrzebnego. Ale mo&#x17C;e dotrze do ciebie to czego nie wiedzia&#x142;a&#x15B; / e&#x15B;, czego nie bra&#x142;a&#x15B; / e&#x15B; pod uwag&#x119;. <br><br>Small talk mo&#x17C;e si&#x119; przerodzi&#x107;&#xA0;w g&#x142;&#x119;bok&#x105; rozmow&#x119;. Wiem to z w&#x142;asnego do&#x15B;wiadczenia ;) <br><br>A nawet je&#x17C;eli pozostanie ciep&#x142;ym cze&#x15B;&#x107;, albo zdobyciem nowej informacji, to te&#x17C; ok. <br><br>To, czego ludzie si&#x119; boj&#x105; najbardziej w rozmowach z obcymi to, &#x17C;e rozmowa b&#x119;dzie niefajna i nie b&#x119;d&#x105; wiedzieli jak j&#x105; sko&#x144;czy&#x107;. To super okazja, &#x17C;eby po&#x107;wiczy&#x107; m&#xF3;wienie o tym czego potrzebujesz albo po prostu ko&#x144;czenie rozmowy, kiedy ju&#x17C; nie chcesz jej ci&#x105;gn&#x105;&#x107;. <br><br>Chcesz si&#x119; dowiedzie&#x107; wi&#x119;cej o tym co daje zagadywanie obcych, poczytaj o badaniach Nicholasa Epley: <a href="https://news.uchicago.edu/podcasts/big-brains/why-talking-strangers-will-make-you-happier-nicholas-epley">https://news.uchicago.edu/podcasts/big-brains/why-talking-strangers-will-make-you-happier-nicholas-epley</a><br><br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Co ci da intelektualna pokora?]]></title><description><![CDATA[<p>Dlaczego pokora ma mi co&#x15B; da&#x107;? To niezbyt popularne s&#x142;owo. Mo&#x17C;e kojarzy ci si&#x119; z podporz&#x105;dkowaniem? S&#x142;abo&#x15B;ci&#x105;? Brakiem wp&#x142;ywu? <br><br>Jak rozumiem intelektualn&#x105; pokor&#x119;? To &#x15B;wiadomo&#x15B;&#x107; i poczucie odpowiedzialno&#x15B;</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/co-ci-da-intelektualna-pokora/</link><guid isPermaLink="false">66bb59974e891d00016c5821</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Tue, 13 Aug 2024 13:14:38 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Dlaczego pokora ma mi co&#x15B; da&#x107;? To niezbyt popularne s&#x142;owo. Mo&#x17C;e kojarzy ci si&#x119; z podporz&#x105;dkowaniem? S&#x142;abo&#x15B;ci&#x105;? Brakiem wp&#x142;ywu? <br><br>Jak rozumiem intelektualn&#x105; pokor&#x119;? To &#x15B;wiadomo&#x15B;&#x107; i poczucie odpowiedzialno&#x15B;ci za w&#x142;asne ograniczenia i stronniczo&#x15B;&#x107;. To co wiesz o &#x15B;wiecie i jak si&#x119; o tym dowiedzia&#x142;e&#x15B; / a&#x15B; nie jest neutralne. Intelektualna pokora wi&#x105;&#x17C;e si&#x119; z gotowo&#x15B;ci&#x105; do modyfikacji swoich pogl&#x105;d&#xF3;w w obliczu nowych fakt&#xF3;w. <br><br>Zadaj sobie pytania<br><br>Czy starasz si&#x119; zrozumie&#x107; pogl&#x105;dy os&#xF3;b, kt&#xF3;re my&#x15B;l&#x105; inaczej ni&#x17C; ty? <br>Czy jeste&#x15B; ciekawa / y, ch&#x119;tnie uczysz si&#x119; nowych rzeczy i adaptujesz sw&#xF3;j spos&#xF3;b my&#x15B;lenia pod k&#x105;tem nowych fakt&#xF3;w,<br>Czy wiesz jak my&#x15B;lisz i oceniasz &#x15B;wiat?<br>Czy bierzesz odpowiedzialno&#x15B;&#x107; za sw&#xF3;j spos&#xF3;b my&#x15B;lenia?<br><br>Chcesz si&#x119; dowiedzie&#x107; wi&#x119;cej o intelektualnej pokorze? Przeczytaj tekst psychologa Daryla van Tongerena: <a href="https://theconversation.com/the-curious-joy-of-being-wrong-intellectual-humility-means-being-open-to-new-information-and-willing-to-change-your-mind-216126">https://theconversation.com/the-curious-joy-of-being-wrong-intellectual-humility-means-being-open-to-new-information-and-willing-to-change-your-mind-216126</a><br><br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Osądy i rozmowy]]></title><description><![CDATA[<p>#facylitacja #rozmowa #osad #szum #prognozowanie</p><p>Przypomnij sobie, kiedy na Twoje pytanie zesp&#xF3;&#x142; odpowiada&#x142; co&#x15B; w tym stylu: tak / nie, poniewa&#x17C; mi si&#x119; podoba / nie podoba, kto&#x15B; powiedzia&#x142;, &#x17C;e / ludzie m&#xF3;wi&#x105;, &#x17C;e...<br><br>Nie ma w tym nic z&</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/osady-i-rozmowy/</link><guid isPermaLink="false">66b385d770aafb00011e880a</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Wed, 07 Aug 2024 14:42:10 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>#facylitacja #rozmowa #osad #szum #prognozowanie</p><p>Przypomnij sobie, kiedy na Twoje pytanie zesp&#xF3;&#x142; odpowiada&#x142; co&#x15B; w tym stylu: tak / nie, poniewa&#x17C; mi si&#x119; podoba / nie podoba, kto&#x15B; powiedzia&#x142;, &#x17C;e / ludzie m&#xF3;wi&#x105;, &#x17C;e...<br><br>Nie ma w tym nic z&#x142;ego, o ile szukasz osobistych os&#x105;d&#xF3;w. Ale je&#x17C;eli chcesz przej&#x15B;&#x107; z upodoba&#x144; do fakt&#xF3;w i otrzyma&#x107; co&#x15B; bardziej subiektywnego, potrzebujesz te&#x17C; dobrze zarz&#x105;dzi&#x107; rozmow&#x105;, &#x17C;eby przekszta&#x142;ci&#x107; komunikat osobisty na taki, kt&#xF3;ry jest w wi&#x119;kszej mierze oparty na obiektywnych przes&#x142;ankach. <br><br>Czytam &quot;Szum&quot; Daniela Kahnemana i my&#x15B;l&#x119; sobie jak wiele mia&#x142; racji pisz&#x105;c o naszej podatno&#x15B;ci na r&#xF3;&#x17C;nego rodzaju b&#x142;&#x119;dy, kt&#xF3;re utwierdzaj&#x105; nas w naszym sposobie my&#x15B;lenia i daj&#x105; poczucie sp&#xF3;jno&#x15B;ci. Niestety takie podej&#x15B;cie, ma niewiele wsp&#xF3;lnego z krytycznym my&#x15B;leniem, kt&#xF3;re jednak daje ogl&#x105;d innych danych i perspektyw. <br><br>Nast&#x119;pnym razem siadaj&#x105;c do zespo&#x142;owej rozmowy, obserwuj jak p&#x142;ynie rozmowa. W jaki spos&#xF3;b ludzie formu&#x142;uj&#x105; swoje zdania? Ile jest w nich fakt&#xF3;w? Ile przekona&#x144; i emocji? Jak to dzia&#x142;a na innych? Czy potrafisz tym nawigowa&#x107; w stron&#x119; wi&#x119;kszej obiektywno&#x15B;ci? Czego&#x15B; co b&#x119;dzie s&#x142;u&#x17C;y&#x107; zespo&#x142;owi albo organizacji a nie jednej czy kilku osobom? <br><br>A je&#x17C;eli chcesz si&#x119; nauczy&#x107; prowadzenia grupowych rozm&#xF3;w, dobrym kierunkiem jest dla Ciebie facylitacja. Zapytaj mnie o warsztaty albo sesje superwizyjne. </p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Kłamstwo powtarzane wiele razy staje się prawdą]]></title><description><![CDATA[<p>W&#x142;a&#x15B;ciwie nie k&#x142;amstwo, ale ka&#x17C;de przekonanie, kt&#xF3;re zostanie powt&#xF3;rzone wystarczaj&#x105;c&#x105; ilo&#x15B;&#x107; razy. Zdania, kt&#xF3;re kr&#x105;&#x17C;&#x105; wok&#xF3;&#x142; nas coraz bardziej odciskaj&#x105; si&#x119; w pami&#x119;</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/klamstwo-powtarzane-wiele-razy-staje-sie-prawda/</link><guid isPermaLink="false">66a61f8570aafb00011e87bb</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Sun, 28 Jul 2024 10:56:19 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>W&#x142;a&#x15B;ciwie nie k&#x142;amstwo, ale ka&#x17C;de przekonanie, kt&#xF3;re zostanie powt&#xF3;rzone wystarczaj&#x105;c&#x105; ilo&#x15B;&#x107; razy. Zdania, kt&#xF3;re kr&#x105;&#x17C;&#x105; wok&#xF3;&#x142; nas coraz bardziej odciskaj&#x105; si&#x119; w pami&#x119;ci, trafiaj&#x105; do r&#xF3;&#x17C;nych kontekst&#xF3;w (i na g&#xF3;r&#x119; wyszukiwarek). W pewnym momencie wydaje si&#x119;, &#x17C;e s&#x105; wsz&#x119;dzie, a skoro s&#x105; wsz&#x119;dzie to czy mo&#x17C;e nie tkwi&#x107; w nich ziarno prawdy?<br><br><strong>Wywieranie wp&#x142;ywu poprzez komunikacj&#x119;</strong> to umiej&#x119;tne zakorzenienie swojego przekazu w umy&#x15B;le odbiorc&#xF3;w / czy&#x144;.<strong> <br><br>Jak mo&#x17C;na to zrobi&#x107;? </strong><br><br>Na przyk&#x142;ad wykorzystuj&#x105;c kaskad&#x119; dost&#x119;pno&#x15B;ci. <br><br>Termin &quot;kaskada dost&#x119;pno&#x15B;ci&quot; stworzyli Cass Sunstein i Timur Kuran. Na podstawie ich bada&#x144; Amos Tversky i Daniel Kahneman zaproponowali koncept &quot;heurystyki dost&#x119;pno&#x15B;ci&quot;. <br><br><strong>Co to jest kaskada dost&#x119;pno&#x15B;ci? </strong><br><br>Samoutwierdzaj&#x105;cy si&#x119; proces w ramach, kt&#xF3;rego pewne przekonania zyskuj&#x105; znaczenie w debacie publicznej, co sprawia, &#x17C;e ludzie zaczynaj&#x105; w nie wierzy&#x107;. <br><br><strong>Jakie procesy wykorzystuje kaskada dost&#x119;pno&#x15B;ci?</strong><br><br>Wp&#x142;yw informacji: skoro ludzie o tym m&#xF3;wi&#x105;, to musi co&#x15B; w tym by&#x107;<br>Dzia&#x142;anie autorytetu: je&#x17C;eli chc&#x119; by&#x107; cz&#x119;&#x15B;ci&#x105; tej grupy, musz&#x119; si&#x119; dopasowa&#x107; i uwierzy&#x107;<br>Upraszczanie my&#x15B;lenia: my&#x15B;lenie jest m&#x119;cz&#x105;ce, wybieram to co proste  <br><br><strong>Jaka stworzy&#x107; kaskad&#x119; dost&#x119;pno&#x15B;ci? <br><br>Stw&#xF3;rz bodziec</strong> - wydarzenie albo informacja, kt&#xF3;ra inicjuje kaskad&#x119;<br><strong>Wzmocnij go </strong>- powtarzanie informacji i jej widoczno&#x15B;ci w r&#xF3;&#x17C;nych kontekstach  <br><strong>Zdob&#x105;d&#x17A; uznanie</strong> - wp&#x142;ywowe osoby powtarzaj&#x105; informacj&#x119;  <br><strong>Wywo&#x142;aj emocje </strong>- dodawanie emocjonalnych tre&#x15B;ci, &#x17C;eby wywo&#x142;a&#x107; reakcj&#x119;   <br>    <br><strong>Gdzie mo&#x17C;esz spotka&#x107; si&#x119; z kaskad&#x105; dost&#x119;pno&#x15B;ci? </strong><br><br>Media<br>Biznes<br>Instytucje pa&#x144;stwowe <br>Zespo&#x142;y <br>Spo&#x142;eczno&#x15B;ci<br>Wsz&#x119;dzie :) <br><br>Dlaczego? Poniewa&#x17C; jako ludzie jeste&#x15B;my sk&#x142;onni bardziej wierzy&#x107; w co&#x15B;, co potwierdza to co ju&#x17C; wiemy, a w grupie szybciej zrezygnujemy z kreatywno&#x15B;ci i indywidualnej odpowiedzialno&#x15B;ci, ni&#x17C; z przynale&#x17C;no&#x15B;ci.  <br><br>Chcesz lepiej rozumie&#x107; co si&#x119; dzieje w Twojej grupie, zespole, organizacji? Poznaj facylitacj&#x119; - zestaw umiej&#x119;tno&#x15B;ci, kt&#xF3;ry pozwoli Ci zaprojektowa&#x107; najbardziej adekwatne dzia&#x142;ania, a przy okazji osoby w nim uczestnicz&#x105;ce rozwin&#x105; krytyczne my&#x15B;lenie. </p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Czy w grupie głupieję?]]></title><description><![CDATA[<p><strong>#kaskadowanie</strong> <strong>#polaryzacja</strong> <strong>#grupa</strong> <strong>#kahnemann</strong> <strong>#szum</strong> <strong>#grupa</strong> <strong>#facylitacja</strong><br><br>Co dwie g&#x142;owy to nie jedna. Tak g&#x142;osi znane powiedzenie. A kiedy g&#x142;&#xF3;w jest wi&#x119;cej to mo&#x17C;e nawet lepiej? M&#x105;drzej? Ciekawie? Bardziej wnikliwie? <br><br>Kolektywna inteligencja to brzmi bardzo smakowicie. <br><br>Ale</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/czy-w-grupie-glupieje/</link><guid isPermaLink="false">669f55fc2b382500018a6053</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Tue, 23 Jul 2024 13:08:40 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p><strong>#kaskadowanie</strong> <strong>#polaryzacja</strong> <strong>#grupa</strong> <strong>#kahnemann</strong> <strong>#szum</strong> <strong>#grupa</strong> <strong>#facylitacja</strong><br><br>Co dwie g&#x142;owy to nie jedna. Tak g&#x142;osi znane powiedzenie. A kiedy g&#x142;&#xF3;w jest wi&#x119;cej to mo&#x17C;e nawet lepiej? M&#x105;drzej? Ciekawie? Bardziej wnikliwie? <br><br>Kolektywna inteligencja to brzmi bardzo smakowicie. <br><br>Ale w grupach dzia&#x142;aj&#x105; dynamiki, kt&#xF3;re sprowadzaj&#x105; je na manowce. <br><br>Ile razy po spotkaniu, kiedy entuzjazm opad&#x142;, zastanawia&#x142;a&#x15B; / e&#x15B; si&#x119; dlaczego podj&#x119;li&#x15B;cie tak&#x105; a nie inn&#x105; decyzj&#x119;? Albo kiedy kto&#x15B; m&#xF3;wi&#x142; co&#x15B; a reszta powtarza&#x142;a? Albo nagle okazywa&#x142;o si&#x119;, &#x17C;e wasze pogl&#x105;dy jako grupy radykalizowa&#x142;y si&#x119;. Zaczynali&#x15B;cie z has&#x142;em &quot;a mo&#x17C;e troch&#x119; inaczej&quot;, a ko&#x144;czyli&#x15B;cie &quot;no to zrobimy rewolucj&#x119;&quot;. ;) <br><br>W grupach dzia&#x142;aj&#x105; dwa czynniki, kt&#xF3;re doprowadzaj&#x105; do kolektywnej g&#x142;upoty. <br>Pierwszy to problem z wymian&#x105; wiedzy. Ludzie nie rozumiej&#x105; siebie nawzajem. Nie ucz&#x105; si&#x119; siebie s&#x142;ucha&#x107;, parafrazowa&#x107; i ustala&#x107; wsp&#xF3;lny grunt.<br>Drugi to presja autorytet&#xF3;w. W ka&#x17C;dej grupie osoby szybko orientuj&#x105; si&#x119; kto ma jaki status, z kim nie warto zadziera&#x107;, a z kim mo&#x17C;na. W pracy dodatkowo, pojawia si&#x119; ch&#x119;&#x107; przypodobania si&#x119; komu&#x15B; ze wzgl&#x119;du na mo&#x17C;liwe nagrody, albo po to, &#x17C;eby unikn&#x105;&#x107; kary. <br><br>Je&#x17C;eli grupa nie ma &#x15B;wiadomo&#x15B;ci tego, jak dzia&#x142;a jako ca&#x142;o&#x15B;&#x107;, zamiast korygowa&#x107; zachowania os&#xF3;b, wzmacnia je. W jaki spos&#xF3;b? <br><br>- powtarza te same informacje, nie wykorzystuje nowych, <br>- osoby powtarzaj&#x105; to, co powiedzieli inni, ci, kt&#xF3;rzy zabrali g&#x142;os jako pierwszy,<br>- zajmuj&#x105; pozycj&#x119; bardziej spolaryzowane.</p><p>Je&#x17C;eli ci&#x119; interesuje w jaki spos&#xF3;b rozwija&#x107; samo-sterowno&#x15B;&#x107; grupy, polecam nauk&#x119; facylitacji, albo podej&#x15B;&#x107; wzmacniaj&#x105;cych samoorganizacj&#x119; takich jak np. socjokracja. <br><br>I przeczytanie tych dw&#xF3;ch pozycji:<br><br><strong>Daniel Kahneman, </strong><em>Pu&#x142;apki my&#x15B;lenia. O my&#x15B;leniu szybkim i wolnym</em><br><strong>Richard&#xA0;Thaler, Sunstein Cass</strong><em>, Impuls</em>. <em>Jak podejmowa&#x107; w&#x142;a&#x15B;ciwe decyzje dotycz&#x105;ce zdrowia, dobrobytu i szcz&#x119;&#x15B;cia </em></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA["Mam talent" versus ciężka praca (versus dla klika ;0)]]></title><description><![CDATA[<p><br><br>Czy ty te&#x17C; kochasz geniuszy, geniuszki, osoby &quot;naturalnie&quot; utalentowane?<br>Ogl&#x105;dasz rolki z 3-latkami, kt&#xF3;re &#x15B;piewaj&#x105; na eurowizji albo recytuj&#x105; Wiliama Blake&apos;a? <br><br>Dw&#xF3;jka badaczek / badaczy zapyta&#x142;a ponad 100 os&#xF3;b wykonuj&#x105;cych muzyk&</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/mam-talent-versus-ciezka-praca/</link><guid isPermaLink="false">664210ce4b147b00012b0e0e</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Mon, 13 May 2024 13:48:59 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p><br><br>Czy ty te&#x17C; kochasz geniuszy, geniuszki, osoby &quot;naturalnie&quot; utalentowane?<br>Ogl&#x105;dasz rolki z 3-latkami, kt&#xF3;re &#x15B;piewaj&#x105; na eurowizji albo recytuj&#x105; Wiliama Blake&apos;a? <br><br>Dw&#xF3;jka badaczek / badaczy zapyta&#x142;a ponad 100 os&#xF3;b wykonuj&#x105;cych muzyk&#x119; o to, co jest wa&#x17C;niejsze: talent czy praca. Us&#x142;yszeli jednoznaczn&#x105; odpowied&#x17A;: licz&#x105; si&#x119; godziny praktyki. <br><br>Chia-Jung Tsay i Mahzarin Banaji postanowili sprawdzi&#x107; czy &quot;talent&quot; s&#x142;ycha&#x107;. Przedstawili osobom eksperckim dwa utwory. Powiedzieli, &#x17C;e jeden jest grany przez osob&#x119; naturalnie uzdolnion&#x105;, drugi przez kogo&#x15B; kto si&#x119; ci&#x119;&#x17C;ko napracowa&#x142;. Osoby eksperckie uzna&#x142;y niemal jednoznacznie, &#x17C;e geniuszka gra lepiej. Utw&#xF3;r wykonywa&#x142;a ta sama osoba. <br><br>Link do badania: <a href="https://news.harvard.edu/gazette/story/2011/03/child-prodigies-maybe/">https://news.harvard.edu/gazette/story/2011/03/child-prodigies-maybe/</a><br><br>Jak to si&#x119; przek&#x142;ada na prac&#x119; w organizacji? <br><br>S&#x105; miejsca, w kt&#xF3;rych pompuje si&#x119; &quot;kult geniuszek / geniusza&quot;. Inna badaczka Mary Murphy (Stanford University) &#x15B;mieje si&#x119; z syndromu &quot;Stanford doc syndrome&quot; (osoba, kt&#xF3;rej wszystko przychodzi &#x142;atwo), a jednocze&#x15B;nie podkre&#x15B;la, &#x17C;e odgrywanie takiej osoby ma swoje koszty. <br><br>Takie praktyki jak ranking &quot;Rank and Yank&quot; (ocenianie os&#xF3;b w taki spos&#xF3;b, &#x17C;eby wy&#x142;oni&#x107; 15-20 % os&#xF3;b do zwolnienia). Jakie s&#x105; konsekwencje takich praktyk? <br>Osoby nie s&#x105; sk&#x142;onne my&#x15B;le&#x107; o rozwoju organizacji, zespo&#x142;u, dzieli&#x107; si&#x119; wiedz&#x105; i do&#x15B;wiadczeniem, otwarcie m&#xF3;wi&#x107; o b&#x142;&#x119;dach.<br><br>Albo zjawisko, kt&#xF3;re Murphy nazwa&#x142;a &quot;culture of genius&quot; - skupienie na tych, co wydaj&#x105; si&#x119; mie&#x107; naturalne talenty. I ok. Dop&#xF3;ki takie osoby potrafi&#x105; wsp&#xF3;&#x142;pracowa&#x107; z innymi, budowa&#x107; zespo&#x142;y. Ale cz&#x119;sto to nie jest cecha, kt&#xF3;r&#x105; interesuj&#x105; si&#x119; osoby, kt&#xF3;re ich rekrutuj&#x105;. <br><br>Murphy skorzysta&#x142;a z koncepcji swojej mentorki Carol Dweck, kt&#xF3;r&#x105; mo&#x17C;esz zna&#x107; z takich koncepcji jak &quot;fixed mindset (1) / growth mindset (2)&quot; ((1) zestaw przekona&#x144;, kt&#xF3;re s&#x105; bardziej o tym, &#x17C;e nasza to&#x17C;samo&#x15B;&#x107;, zachowania, nawyki, umiej&#x119;tno&#x15B;ci s&#x105; jako&#x15B; tam dane i  i na&#x142;o&#x17C;y&#x142;a t&#x119; ram&#x119; nie na indywidualne osoby, ale na organizacje, (2) zestaw przekona&#x144;, kt&#xF3;re s&#x105; bardziej o tym, &#x17C;e twoje do&#x15B;wiadczenia, &#x15B;rodowisko, ludzie, kt&#xF3;rych spotykasz, decyzje powoduj&#x105;, &#x17C;e si&#x119; zmieniasz i uczysz, rozwijasz umiej&#x119;tno&#x15B;ci). <br><br>Co zrobi&#x142;a? Przenios&#x142;a t&#x119; ram&#x119; na kultur&#x119; organizacji. Bada&#x142;a miejsca, w kt&#xF3;rych promuje si&#x119; my&#x15B;lenie o indywidualnych talentach i obsadzaniu ludzi w przewidywalnych rolach, i te, w kt&#xF3;rych wspiera si&#x119; osoby w rozwijaniu umiej&#x119;tno&#x15B;ci, kt&#xF3;re ich interesuj&#x105;. Tam, gdzie promuje si&#x119; &quot;kultur&#x119; geniuszek / geniuszy&quot; osoby s&#x105; mniej zmotywowane, &#x17C;eby si&#x119; rozwija&#x107; (po co skoro i tak manager / managerka nie widzi we mnie uzdolnionej osoby). <br><br>Jak ci si&#x119; to wpisuje w dyskusje o &quot;high performers&quot;<br><br>  <br><br> <br><br><br><br><br><br><br><br> <br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Nie mam czasu: co się pod tym kryje?]]></title><description><![CDATA[<p><br>Nie mam czasu. <br>Nie robi&#x119; wystarczaj&#x105;co. <br>Nie &#x107;wicz&#x119;.<br>Nie chodz&#x119; do lekarki / lekarza. <br>Nie mog&#x119; si&#x119; wyluzowa&#x107;, bo zawsze jest co&#x15B; do zrobienia. <br><br>Wi&#x119;cej czasu, gdyby mie&#x107; wi&#x119;cej czasu, to... <br><br>Na ile nasze postrzeganie czasu</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/myslenie-systemowe-kiedy-przekrzykujemy-sie-nawzajem/</link><guid isPermaLink="false">66266b76e1269e0001900c81</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Thu, 25 Apr 2024 14:07:01 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p><br>Nie mam czasu. <br>Nie robi&#x119; wystarczaj&#x105;co. <br>Nie &#x107;wicz&#x119;.<br>Nie chodz&#x119; do lekarki / lekarza. <br>Nie mog&#x119; si&#x119; wyluzowa&#x107;, bo zawsze jest co&#x15B; do zrobienia. <br><br>Wi&#x119;cej czasu, gdyby mie&#x107; wi&#x119;cej czasu, to... <br><br>Na ile nasze postrzeganie czasu wp&#x142;ywa na poczucie dobrostanu? <br><br>Trafi&#x142;am ostatnio na badania profesorki Anderson School of Management (UCLA) Cassie Mogilner Holmes (2017), kt&#xF3;ra pisze o tym, &#x17C;e mo&#x17C;emy by&#x107; tak samo nieszcz&#x119;&#x15B;liwi, kiedy jeste&#x15B;my bardzo zaj&#x119;ci i kiedy mamy za du&#x17C;o czasu. <br><br>To brzmi jak paradoks. Zaj&#x119;ci ludzie marz&#x105; o tym, &#x17C;eby mie&#x107; wi&#x119;cej czasu, a kiedy tak si&#x119; dzieje, wcale nie s&#x105; usatysfakcjonowani. Dlaczego? Cz&#x119;sto trac&#x105; wtedy kontakt z poczuciem sensu. Prawdopodobnie dlatego, &#x17C;e nie potrafi&#x105; sobie go zaprojektowa&#x107;. Uciekaj&#x105; z piek&#x142;a obowi&#x105;zk&#xF3;w do piek&#x142;a bezczynno&#x15B;ci. <br><br>Do jakiego&#x15B; stopnia jest to zwi&#x105;zane z takimi przekonaniami jak, &#x17C;e praca nadaje rytm i sens twojemu &#x17C;yciu. Je&#x17C;eli jednak nie zadbasz o r&#xF3;wnowag&#x119;, ani praca, ani czas poza prac&#x105; nie b&#x119;dzie odczuwany przez Ciebie jako satysfakcjonuj&#x105;cy. <br><br>Holmes pisze o tym, &#x17C;e przede wszystkim czas poza prac&#x105; warto planowa&#x107; [zerknij na kalendarz ile masz w nich obowi&#x105;zk&#xF3;w zawodowych a ile innych aktywno&#x15B;ci] i sp&#x119;dza&#x107; go w taki spos&#xF3;b, &#x17C;eby&#x15B; widzia&#x142; / widzia&#x142;a w tym sens. To brzmi jak bana&#x142;. Wiem. <br><br>Inn&#x105; wskaz&#xF3;wk&#x105;, kt&#xF3;r&#x105; bior&#x119; sobie od Holmes to notowanie na co w&#x142;a&#x15B;ciwie po&#x15B;wi&#x119;casz czas. Co tworzy Twoj&#x105; dni&#xF3;wk&#x119;? <br><br>1. Dzia&#x142;ania wa&#x17C;ne, ale mo&#x17C;e niezbyt ekscytuj&#x105;ce, powtarzaj&#x105;ce si&#x119; [sprz&#x105;tanie, &#x107;wiczenie, medytacja, wype&#x142;nianie pita ;)...]<br>2. Dzia&#x142;ania wa&#x17C;ne i przyjemne [kolacja z przyjaci&#xF3;&#x142;mi] <br>3. I ca&#x142;a reszta, kt&#xF3;ra mog&#x142;aby znikn&#x105;&#x107; z twojego kalendarza, ale z jakiego&#x15B; powodu to robisz [gapienie si&#x119; w telefon, robienie bezsensownych rzeczy w pracy, ogl&#x105;danie 17059 serialu na wiadomych platformach, buszowanie w e-commerce w poszukiwaniu rzeczy, kt&#xF3;rych nie potrzebujesz, branie kolejnego obowi&#x105;zku w radzie rodzic&#xF3;w, zlecenia, kt&#xF3;re nie da ci kasy, ani wiedzy... itd. itd.]<br><br>Je&#x17C;eli Tw&#xF3;j czas sk&#x142;ada g&#x142;&#xF3;wnie z dzia&#x142;a&#x144; w typie 3-jki, ci&#x119;&#x17C;ko o satysfakcj&#x119;. <br><br>Jak wygl&#x105;da Tw&#xF3;j kalendarz? <br></p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Superkomunikatorki  i Superkomunikatorzy. Czy z tym się trzeba urodzić?]]></title><description><![CDATA[<p></p><p>Gallup zar&#xF3;wno wyr&#xF3;&#x17C;nia &quot;komunikacj&#x119;&quot; jako jeden z talent&#xF3;w wp&#x142;ywu, jak i definiuje wp&#x142;yw jako spos&#xF3;b komunikowania si&#x119;. Rozwini&#x119;ta w mocn&#x105; stron&#x119;, staje si&#x119; umiej&#x119;tno&#x15B;ci&</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/superkomunikatorki-i-superkomunikatorzy/</link><guid isPermaLink="false">661e1c24e1269e0001900c3a</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Mon, 22 Apr 2024 13:40:45 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p></p><p>Gallup zar&#xF3;wno wyr&#xF3;&#x17C;nia &quot;komunikacj&#x119;&quot; jako jeden z talent&#xF3;w wp&#x142;ywu, jak i definiuje wp&#x142;yw jako spos&#xF3;b komunikowania si&#x119;. Rozwini&#x119;ta w mocn&#x105; stron&#x119;, staje si&#x119; umiej&#x119;tno&#x15B;ci&#x105; przekazywania wiedzy, opartej na pisaniu i opowiadaniu. Dzi&#x119;ki niej, suche idee zamieniaj&#x105; si&#x119; w ciekawe historie, a wydarzeniom nadawane s&#x105; znaczenia. <br><br>Komunikacja w uj&#x119;ciu gallupowym to wycinek tego, co nazywasz komunikacj&#x105; w codziennym &#x17C;yciu i czego do&#x15B;wiadczasz jako komunikacj&#x119;. A jest nim wielo&#x15B;&#x107; sposob&#xF3;w za pomoc&#x105;, kt&#xF3;rych informujesz osoby wok&#xF3;&#x142; o tym, kim jeste&#x15B; i czego potrzebujesz. <br><br>Lubi&#x119; Charlesa Duhhiga. Dziennikarza, kt&#xF3;ry napisa&#x142; &quot;Pot&#x119;g&#x119; nawyk&#xF3;w&quot; (&quot;The Power of Habits: How to Unlock Secret Language of Connection&quot;, 2024), ksi&#x105;&#x17C;k&#x119;, kt&#xF3;ra pozwoli&#x142;a mi zacz&#x105;&#x107; z morsowaniem (i w mi&#x119;dzyczasie sko&#x144;czy&#x107; ;)), bieganiem i wieloma innymi nawykami. [jeden nawyk musi zast&#x105;pi&#x107; inny, nawyki nie lubi&#x105; pr&#xF3;&#x17C;ni, je&#x17C;eli codziennie rano siedzisz na socjalach i nie chcesz tego robi&#x107; potrzebujesz zadba&#x107; o to, &#x17C;eby pojawi&#x142;o si&#x119; nowe, regularne dzia&#x142;anie]<br><br>Duhhig wyda&#x142; now&#x105; ksi&#x105;&#x17C;k&#x119; - &quot;Supercommunicators&quot; (2024). Poza oczywistymi kwestiami wp&#x142;ywaj&#x105;cymi na &quot;super komunikacj&#x119;&quot;, o kt&#xF3;rych zapewne wiesz: aktywne s&#x142;uchanie, nawi&#x105;zywanie do tego co m&#xF3;wi druga osoba, dzielenie si&#x119; swoim procesem my&#x15B;lenia, wspomina tak&#x17C;e o: <br><br>- znaczeniu ujawniania intencji w rozmowie: wyobra&#x17A; sobie sytuacj&#x119; w firmie, kiedy ty przychodzisz podzieli&#x107; si&#x119; jak si&#x119; masz z jak&#x105;&#x15B; decyzj&#x105;, a kto&#x15B;&#xA0;chce rozmawia&#x107; o faktach i rozwi&#x105;zaniach, <br><br>- efektywna komunikacja to balans mi&#x119;dzy informowaniem o tym co si&#x119; dzieje z Tob&#x105; a uczeniem si&#x119; tego, czego potrzebuje druga osoba, <br><br>- </p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[W jaki sposób się uczysz i jak wykorzystują to algorytmy?]]></title><description><![CDATA[<blockquote><strong>Homo sapiens lubi obserwowa&#x107; innych ludzi. </strong><br><br>Jak oni wygl&#x105;daj&#x105;, jak si&#x119; zachowuj&#x105;, co m&#xF3;wi&#x105;, co czytaj&#x105;, o czym rozmawiaj&#x105;. Co zrobi&#x107;, &#x17C;eby mnie akceptowali? Jak przynale&#x17C;e&#x107;?  <br><br>Zaczynasz ogl&#x105;da&#x107; jaki&#x15B; serial,</blockquote>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/jak-si/</link><guid isPermaLink="false">6616bae2e1269e0001900c0b</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Wed, 10 Apr 2024 16:34:24 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<blockquote><strong>Homo sapiens lubi obserwowa&#x107; innych ludzi. </strong><br><br>Jak oni wygl&#x105;daj&#x105;, jak si&#x119; zachowuj&#x105;, co m&#xF3;wi&#x105;, co czytaj&#x105;, o czym rozmawiaj&#x105;. Co zrobi&#x107;, &#x17C;eby mnie akceptowali? Jak przynale&#x17C;e&#x107;?  <br><br>Zaczynasz ogl&#x105;da&#x107; jaki&#x15B; serial, bo inni to robi&#x105;. Sp&#x119;dzasz weekend na rowerach, bo twoja grupa te&#x17C; to robi. Czasem nie jeste&#x15B; pewna / y czy to lubisz, ale powtarzasz. Mimikra to kr&#xF3;lowa nauki.  <br><br><strong>Siedzisz te&#x17C; na mediach spo&#x142;eczno&#x15B;ciowych. To te&#x17C; proces nauki. Dobrze zaprojektowany przez algorytmy. </strong><br><br>Odpalasz aplikacj&#x119; i tak jak w &#x17C;yciu, skanujesz &#x15B;rodowisko; powtarzasz to, co robi Twoja grupa, albo ludzie, z kt&#xF3;rymi chcesz si&#x119; uto&#x17C;samia&#x107;. <br>Sprawdzasz co robi&#x105; ci, kt&#xF3;rych podziwiasz. Przejmujesz si&#x119;, kiedy pojawia si&#x119; informacja o tym, co podwa&#x17C;a twoje normy etyczne. Kibicujesz, kiedy znajoma / y wyra&#x17C;a oburzenie, poniewa&#x17C; znowu kto&#x15B; &#x17A;le zaparkowa&#x142;, albo co&#x15B; z podatkami, albo wojn&#x105; itd. itd. <br><br><strong>Ch&#x119;tniej uczymy si&#x119;, kiedy informacje, kt&#xF3;re do nas trafiaj&#x105; s&#x105;: presti&#x17C;owe, dotycz&#x105;ce grupy, moralne, emocjonalne (PRIME: prestigious, in-group, moral, emotional). </strong><br><br>[zobacz badania <a href="https://www.kellogg.northwestern.edu/faculty/research/researchdetail?guid=b769ac29-c209-11ee-bfbb-000d3a6085a3" rel="noreferrer">dr Williama Brady, Northwestern University, Kellog School of Management</a>]<br><br>1. Presti&#x17C;owe informacje pochodz&#x105; od os&#xF3;b, kt&#xF3;re uznajesz za autorytety, ci, kt&#xF3;rzy wed&#x142;ug ciebie osi&#x105;gn&#x119;li sukces. <br><br>2. Informacje dotycz&#x105;ce grupy to te, kt&#xF3;re pochodz&#x105; od Twoich ziomk&#xF3;w / os&#xF3;b z grupy.<br><br>3. Moralne informacje: zazwyczaj dotycz&#x105; przekroczenia norm etycznych.<br><br>4. Emocjonalne informacje: j&#x119;zyk / obrazy intensywnie na&#x142;adowane emocjami (zazwyczaj l&#x119;k, z&#x142;o&#x15B;&#x107;, smutek)  <br><br><strong>Je&#x17C;eli mamy na co&#x15B; zwr&#xF3;ci&#x107; uwag&#x119;, b&#x119;dzie to informacja PRIME, zawieraj&#x105;ca kt&#xF3;r&#x105;&#x15B; z powy&#x17C;szych cech. <br><br>Media spo&#x142;eczno&#x15B;ciowe, kt&#xF3;rych g&#x142;&#xF3;wnym celem jest zwi&#x119;kszanie zysk&#xF3;w spos&#xF3;b uczenia si&#x119; b&#x119;dzie wygl&#x105;da&#x142; tak: </strong><br><br>1. Presti&#x17C;owe informacje: na przyk&#x142;ad stwarzanie aury sukcesu wok&#xF3;&#x142; siebie, kt&#xF3;ry nie ma wiele wsp&#xF3;lnego z rzeczywisto&#x15B;ci&#x105;.<br><br>2. Informacje dotycz&#x105;ce grupy: pokazywanie podobnych tre&#x15B;ci osobom o podobnych pogl&#x105;dach.<br><br>3. Moralne informacje: polaryzacja, ekstremizacja pogl&#x105;d&#xF3;w.<br><br>4. Emocjonalne informacje: polaryzacja, ekstremizacja pogl&#x105;d&#xF3;w.<br><br>Algorytmy promuj&#x105; informacje PRIME, dlatego cz&#x119;&#x15B;ciej ni&#x17C; rzadziej Tw&#xF3;j post o takich cechach zostanie zauwa&#x17C;ony. Lajk, serduszko, komentarz - to spo&#x142;eczne &quot;g&#x142;aski&quot;, na kt&#xF3;re ka&#x17C;da / y z nas jest &#x142;asa / y. Dla &quot;g&#x142;ask&#xF3;w&quot; powt&#xF3;rzymy podobne zachowanie, nawet nie&#x15B;wiadomie. Napiszemy kolejnego w&#x15B;ciek&#x142;ego posta, wrzucimy mocno brzmi&#x105;c&#x105;, niekoniecznie sprawdzon&#x105; informacj&#x119;... <br><br><strong>Rozwi&#x105;zanie? </strong><br><br>Transparentno&#x15B;&#x107; algorytm&#xF3;w, podawanie &#x17A;r&#xF3;de&#x142; informacji... marzenia. <br><br>A z ma&#x142;ych krok&#xF3;w? <br><br>Ja lubi&#x119; przypomina&#x107; sobie o PRIME, kiedy czytam kolejnego newsa...<br><br><br><br><br><br></blockquote>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Jak wygląda dobry konsensus?]]></title><description><![CDATA[<p>Spontaniczne podej&#x15B;cie do budowania konsensusu b&#x119;dzie wzmacnia&#x142;o struktury w&#x142;adzy i dynamik&#x119; zespo&#x142;u. Ci co m&#xF3;wi&#x105; g&#x142;o&#x15B;no i cz&#x119;sto, zaczn&#x105; pierwsi / pierwsze, inni si&#x119; zgodz&#x105;, albo zostan&#x105;</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/w-jaki-sposob/</link><guid isPermaLink="false">660135a1a8a77500011ce015</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Mon, 08 Apr 2024 12:52:10 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Spontaniczne podej&#x15B;cie do budowania konsensusu b&#x119;dzie wzmacnia&#x142;o struktury w&#x142;adzy i dynamik&#x119; zespo&#x142;u. Ci co m&#xF3;wi&#x105; g&#x142;o&#x15B;no i cz&#x119;sto, zaczn&#x105; pierwsi / pierwsze, inni si&#x119; zgodz&#x105;, albo zostan&#x105; w cieniu, a na koniec nie wezm&#x105; odpowiedzialno&#x15B;ci. <br><br>Ka&#x17C;da / ka&#x17C;dy z nas wnosi w&#x142;asne filtry, przez kt&#xF3;re patrzy na rzeczywisto&#x15B;&#x107;. Osoba na g&#xF3;rze hierarchii b&#x119;dzie prawdopodobnie s&#x142;uchana uwa&#x17C;niej, m&#x119;&#x17C;czyzna b&#x119;dzie traktowany bardziej jak ekspert ni&#x17C; kobieta, itd. itd. <br><br>To jak bardzo nasz osobisty filtr wp&#x142;ynie na dyskusj&#x119; i jej rezultat, zale&#x17C;y od nas. Mamy do dyspozycji wiele narz&#x119;dzi, kt&#xF3;re pozwalaj&#x105; nam weryfikowa&#x107; za&#x142;o&#x17C;enia i definiowa&#x107; problemy: <br><br>- pytaj: kto, kiedy, gdzie, jak? sk&#x105;d te dane? w jakim kontek&#x15B;cie powsta&#x142;y? jak si&#x119; maj&#x105; do naszego problemu? Zerknij na schemat zrozum-zareaguj-zadecyduj (socjokracja),<br>- dobrze definiuj problem i szukaj przyczyn &#x17A;r&#xF3;d&#x142;owych za pomoc&#x105; action learning, diagramu Ishigawy, rozwiewania chmury (ToC),<br>- korzystaj z wiedzy grupy os&#xF3;b eksperckich i minimalizuj ryzyko skrajnych perspektyw na przyk&#x142;ad za pomoc&#x105; metody delfickiej.<br><br>W jaki spos&#xF3;b dbasz o jako&#x15B;&#x107; twoich decyzji? </p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Dlaczego zespół to nie rodzina?]]></title><description><![CDATA[<p>W rodzinie jest specyficzna hierarchia. Mamy rodzic&#xF3;w, kt&#xF3;rzy s&#x105; odpowiedzialni za dzieci. Dzieci, kt&#xF3;re polegaj&#x105; na rodzicach w ogarnianiu codziennego &#x17C;ycia i ko-reguluj&#x105; emocjonalnie. <br><br>Tak, wi&#x119;c nie. Zesp&#xF3;&#x142; w organizacji to nie rodzina. A je&#x17C;</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/dlaczego-zespol-to-nie-rodzina/</link><guid isPermaLink="false">65fd662aa8a77500011cdfe7</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Mon, 25 Mar 2024 08:28:03 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>W rodzinie jest specyficzna hierarchia. Mamy rodzic&#xF3;w, kt&#xF3;rzy s&#x105; odpowiedzialni za dzieci. Dzieci, kt&#xF3;re polegaj&#x105; na rodzicach w ogarnianiu codziennego &#x17C;ycia i ko-reguluj&#x105; emocjonalnie. <br><br>Tak, wi&#x119;c nie. Zesp&#xF3;&#x142; w organizacji to nie rodzina. A je&#x17C;eli kto&#x15B; ci m&#xF3;wi, &#x17C;e tak jest u nich, to uwa&#x17C;aj: mo&#x17C;e to czerwone &#x15B;wiat&#x142;o. <br><br>Zesp&#xF3;&#x142; to grupa os&#xF3;b, w kt&#xF3;rej doro&#x15B;li pracuj&#x105; z doros&#x142;ymi i tworz&#x105; partnerskie relacje. Taka jest moja definicja. <br><br>Je&#x17C;eli umawiamy si&#x119; na to, &#x17C;e pracujemy w hierarchii r&#xF3;l i odpowiedzialno&#x15B;ci - ty podejmujesz decyzje, ja je realizuj&#x119;, nie ma tutaj miejsca na ojcowanie / matkowanie. Mo&#x17C;emy mie&#x107; jasno okre&#x15B;lone obszary naszych odpowiedzialno&#x15B;ci i do nich si&#x119; odwo&#x142;ywa&#x107; i w ten spos&#xF3;b modyfikowa&#x107; postanowienia. <br><br>Je&#x17C;eli umawiamy si&#x119; na wsp&#xF3;lne podejmowanie decyzji na jakie&#x15B; tematy, to bierzemy odpowiedzialno&#x15B;&#x107; za proces decydowania (zebranie informacji + odpowiedni&#x105; dyskusj&#x119;). I jednocze&#x15B;nie, pami&#x119;tamy,&#xA0;&#x17C;e s&#x105; inne decyzje (np. strategiczne, kt&#xF3;re podejmuje kto&#x15B; inny i nie odzwierciedlaj&#x105; one w 100 % naszych preferencji, ale nadal znajduj&#x105; si&#x119; w obszarze akceptacji). (patrz: poziomy delegowania / delegation poker / Apello). <br><br>Mam intuicj&#x119;, &#x17C;e w strukturach organizacyjnych, gdzie w&#x142;adza rozrzedza si&#x119; z g&#xF3;&#xAE;y na d&#xF3;&#x142; szybciej / &#x142;atwiej mo&#x17C;na zobaczy&#x107; nie-partnerskie relacje, by&#x107; mo&#x17C;e s&#x105; one te&#x17C; bardziej oczywiste. Natomiast praca w tzw. nie-hierarchicznych organizacjach niesie ze sob&#x105; ryzyko, &#x17C;e dynamiki &quot;rodzic - dzieci&quot; odtwarzaj&#x105; si&#x119;, ale trudniej je z&#x142;apa&#x107; i nazwa&#x107;. <br><br>Co ty o tym my&#x15B;lisz? </p>]]></content:encoded></item><item><title><![CDATA[Oczywiste oczywistości: jak stracić połączenie?]]></title><description><![CDATA[<p>Wyobra&#x17A; sobie. Spotykasz osob&#x119;, zaczynacie rozmawia&#x107;. Ty co&#x15B; m&#xF3;wisz, osoba co&#x15B; m&#xF3;wi. Czytasz s&#x142;owa, czytasz co poza nimi. Mija troch&#x119; czasu. Aj... ale przyjemno&#x15B;&#x107;. Min&#x119;&#x142;a godzina. Nawet nie zauwa&#x17C;y&#x142;a&</p>]]></description><link>https://aleksandrajach.com/oczywiste/</link><guid isPermaLink="false">65f033837080460001c8156e</guid><dc:creator><![CDATA[Aleksandra Jach]]></dc:creator><pubDate>Tue, 12 Mar 2024 11:03:25 GMT</pubDate><content:encoded><![CDATA[<p>Wyobra&#x17A; sobie. Spotykasz osob&#x119;, zaczynacie rozmawia&#x107;. Ty co&#x15B; m&#xF3;wisz, osoba co&#x15B; m&#xF3;wi. Czytasz s&#x142;owa, czytasz co poza nimi. Mija troch&#x119; czasu. Aj... ale przyjemno&#x15B;&#x107;. Min&#x119;&#x142;a godzina. Nawet nie zauwa&#x17C;y&#x142;a&#x15B;/e&#x15B;. To by&#x142; dobry rezonans. Dowiedzia&#x142;a&#x15B;/e&#x15B; si&#x119; nowych rzeczy, odpocz&#x119;&#x142;a&#x15B;/&#x105;&#x142;e&#x15B;. Jeste&#x15B; zrelaksowana/y. Masz ochot&#x119; dzieli&#x107; si&#x119; t&#x105; energi&#x105; z innymi. <br><br>Teraz inna sytuacja. Zdarza si&#x119; to znacznie cz&#x119;&#x15B;ciej. Zaczynasz rozmawia&#x107; z osob&#x105;. Jest &#x15B;wiate&#x142;ko. Porozumienie? Ech, jednak si&#x119; min&#x119;li&#x15B;my. Ja m&#xF3;wi&#x119; o tym, kto&#x15B; o czym&#x15B; innym. Co my tak skaczemy? Jeszcze nie sko&#x144;czy&#x142;am zdania. Mam ochot&#x119; si&#x119; teraz jemu/jej wci&#x105;&#x107;. Zrobi&#x119; to. Nie, mo&#x17C;e po prostu sko&#x144;cz&#x119; rozmow&#x119;. Spr&#xF3;buj&#x119; jeszcze. Jestem zm&#x119;czona/y. Nie chce mi si&#x119;... a mo&#x17C;e on/ona jest taka i owaka, siaka beznadziejna/y i co&#x15B; tam co&#x15B; tam. M&#xF3;zg ju&#x17C; produkuje znaczenia i wyja&#x15B;nienia. Zawsze do us&#x142;ug. <br><br>Lubi&#x119; ta&#x144;czy&#x107; i lubi&#x119; rozmawia&#x107;. Rozmowa to dla mnie taniec. Jest dla mnie i dla Ciebie. W ta&#x144;cu nie ma s&#x142;&#xF3;w, wi&#x119;c pozostaje rezonans cia&#x142; (i super). W rozmowie s&#x105; te&#x17C; s&#x142;owa. I s&#x105; s&#x142;owa, kt&#xF3;re blokuj&#x105;. <br><br>Tracisz po&#x142;&#x105;czenie, kiedy: <br><br>UNIKASZ ODPOWIEDZIALNO&#x15A;CI - to nie ja powiedzia&#x142;am/em, zrobi&#x142;am/em, czuj&#x119; si&#x119; smutek, z&#x142;o&#x15B;&#x107; ... przez ciebie, to nie ja tego chc&#x119;, to ty tego chcesz... <br><br>OCENIASZ - jeste&#x15B; taka i siaka, &#x142;adny / brzydki, m&#x105;dra / g&#x142;upia, fajna / niefajna ...<br><br>OCZEKUJESZ - tak si&#x119; robi, wszyscy tak robi&#x105;, musisz to zrobi&#x107;, powinna&#x15B; to wiedzie&#x107;<br><br>KARZESZ I NAGRADZASZ - ja mog&#x119;, ja zas&#x142;uguj&#x119;, ty nie zas&#x142;ugujesz ...<br><br>Sama wpadam w te pu&#x142;apki. :)<br><br>To co &quot;reconnect&quot;? Spr&#xF3;bujemy raz jeszcze. </p>]]></content:encoded></item></channel></rss>